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    南昌市復(fù)興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

    深厚國(guó)文看復(fù)外 細(xì)品墨梅一枝開(kāi)

    發(fā)布日期:2022-05-14 發(fā)布人:南昌復(fù)興學(xué)校 瀏覽量:8896





    5月11日,南昌市復(fù)興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小、初、高老師匯聚一堂,共同聆聽(tīng)了北大碩士范瑩老師深度解讀古詩(shī)《墨梅》。范老師結(jié)合作者的創(chuàng)作背景,從“家中梅”“畫(huà)中梅”及“心中梅”三個(gè)維度深入淺出地對(duì)這首古詩(shī)進(jìn)行了賞析和解讀,以“清氣”和“香氣”的對(duì)比引發(fā)全場(chǎng)老師深思。老師們對(duì)范老師的這節(jié)課贊不絕口,并進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng)。

    朱浩老師:一、正如湯校所言:內(nèi)厚外暢,深厚的文學(xué)儲(chǔ)備,娓娓道來(lái),恰如其分。二、課堂語(yǔ)言、教姿教態(tài)適宜。三、課堂思路清晰,層層推進(jìn),水到渠成。四、鏈接了與文本相關(guān)的材料,凸顯大語(yǔ)文素養(yǎng)。

    王雯老師:范老師的這節(jié)課,憑借三個(gè)具有高階思維的問(wèn)題,遵循古詩(shī)學(xué)習(xí)規(guī)律,依據(jù)學(xué)生的心理特征,貼近他們的最近發(fā)展區(qū),層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,串聯(lián)起了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。品讀、鑒賞了詩(shī)中“家中梅、畫(huà)中梅、心中梅”這三種境界,激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行高階探索,全面深入地研讀詩(shī)歌,對(duì)文本關(guān)鍵信息進(jìn)行分析、綜合等思考,迸發(fā)出一個(gè)又一個(gè)思維火花,實(shí)現(xiàn)思維跨越,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

    羅琪老師:范老師的詩(shī)詞課引發(fā)我對(duì)“大語(yǔ)文”的思考。語(yǔ)文教學(xué)在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的范圍,不同學(xué)段講解方式略有不同。注重學(xué)生學(xué)情,結(jié)尾部分“借花喻人”會(huì)比“托物言志”更好理解,注重難度遞進(jìn)?!赌贰愤@堂課注重咬文嚼字,推敲“清氣”、“香氣”二詞的教學(xué)設(shè)計(jì)很巧妙,令人想到高中的一篇課文《說(shuō)木葉》(木葉、落葉、落木的推敲),很好地突顯出中國(guó)古典詩(shī)詞的語(yǔ)言富有暗示性的特質(zhì),體現(xiàn)詩(shī)詞語(yǔ)言的美感和風(fēng)骨。

    樊愛(ài)婷老師:范瑩老師這次給我們帶了一場(chǎng)文學(xué)盛宴,整個(gè)過(guò)程讓人沉浸在她的課堂中,逐漸深入,初識(shí)如家中梅,再識(shí)如畫(huà)中梅,深入方獲心中梅,雙方共同感受美好課程,享受美好過(guò)程。這就是語(yǔ)文。

    熊高德老師:這是一堂透著濃濃文化氣息的語(yǔ)文古詩(shī)品鑒課。充分展示了范老師深厚的學(xué)養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)教學(xué)態(tài)度?;诖笳Z(yǔ)文的視野,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓人眼前一亮。重情境創(chuàng)設(shè),重深入品讀。最為精妙的是有關(guān)"三重梅"的解讀和詩(shī)中"清氣"與其他詩(shī)句中"香氣"的對(duì)比,讓人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì),對(duì)王冕本人詩(shī)才品性有了更真切的感受。

    汪彥老師:范老師抓住家中梅,畫(huà)中梅,心中梅,環(huán)環(huán)相扣,層層深入理解詩(shī)意。通過(guò)品味“香”與“清”的不同和補(bǔ)充王冕的生平故事來(lái)感悟詩(shī)情。整節(jié)課圍繞語(yǔ)言建構(gòu),思維發(fā)展,審美教育,文化傳承語(yǔ)文四大核心素養(yǎng)展開(kāi)。

    “深厚的國(guó)文”是我校的五大特色之一,更是學(xué)校發(fā)展的根基和重中之重。湯校長(zhǎng)全程參與了本次集體教研活動(dòng),并對(duì)范老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià):建構(gòu)美、語(yǔ)言美、教態(tài)美和聲音美,希望老師們都能做到內(nèi)厚外暢、解文寓人,讓課堂走向“好氛圍、高品質(zhì)、多效益”,讓老師們的教學(xué)與為人就像一支支散發(fā)著清氣的墨梅,引領(lǐng)學(xué)子們做剛骨正氣的當(dāng)代中華俊杰。

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